从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为（ ）。
从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、（）教育行政。
从教育的角度看，知识问题是一个知识产生的问题。
从教育目的上与职业教育相比，普通教育的特点是（）。
从家庭教育的角度看．家长的作用主要体现在（）。
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
从教育行政管理的角度看，教育结构主要包括以下几种（）
从教育内容的角度看，古代教育以（）为特征，现代教育则以（）为特征。
从个体的角度看，教育投资带来的收益包括（）
从系统论角度看，我国职业教育体系主要包括职业学校教育系统与（）系统。
从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结构框架。其具体内容包括（）
从教育学角度看，师生之间是（）
从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。
个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与()有关。
从投资者教育工作形式的时空角度看，基金公司组织的专题讨论会属于（）的投资者教育工作。
从投资者教育工作形式的时空角度看，现场的投资者教育工作主要有（）。
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每个社会成员成为一个完善的人。
从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到（）。
个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（）有关。
从教育社会功能的角度看，凡是对教育社会自身构成要件所产生的功能被称为教育社会的（）
从哲学角度看，教育价值可分为()
从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）
教育是一种复杂的社会现象,从宏观角度看,教育活动的基本构成要索包括（）
