（），简单说在先进教育理论指导下，将信息技术运用于教育、教学实践，深化教育改革，培养社会需要的高素质人才，促进教育现代化发展的过程。
现代信息技术用于教学后，最有可能出现的学习方式是（ ）。
在美术教学中，现代信息技术的应用处于（）地位。
只要有了好的教学软件和好教材，就能很好的应用现代教学技术。
现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将（）
随着网络技术的推广应用，信息化教学资源还呈现出了（）等特点。
现代教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了三个主要的相对独立的应用实践领域：课堂教学领域、远程教学领域、（）。
根据我国中小学信息技术教学体系和教学内容分析，主要有现代性、（）、工具性、应用性和文化性等特点。
教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。
教育信息化实践证明，以（）为核心的现代教育技术对于改进教学、提高教学效益具有不可替代的作用。
现代教育技术的应用大体上有以下四种模式：集体教学模式、个别化教学模式、（）、远程教学模式。
教育信息化的主要是指在教育系统的各个领域全面深入的应用现代信息技术，使之渗透到（）以及教学过程等各个具体环节的全过程。
现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（）。
信息技术课教学特点有现代性、实践性、工具性（）和文化性。
应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式及其特点是项目学习、基于资源的学习、探究学习和？（）
信息化教学设计理论和实践的出现是现代教育技术发展的必然趋向，标示着教育技术正在（）。
现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们是以信息技术为基础，因而，具有（）、多媒体功能、（）、虚拟化和（）等主要特点。
使用现代教育技术这个词的原因有两种情况：一是广义观念的教育技术指教育、教学过程中应用的一切技术方法、手段的总称，为区分古代“口耳之术”、“言传身教的技能技巧”的传统教学方法和手段与现代的媒体技术、系统技术等加以区别。二是用现代教育技术概念界定教育中的现代技术，强调现代技术在教育中的开发与应用。
《成都宣言》强调要大力推动现代信息技术的应用，探索实施（ ）的教育，重塑教育教学形态。
现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
飞速发展的现代科技与网络信息技术的融合与应用，使本课程的教学模式呈现出（ ）的特点。
随着现代信息技术的发展,当代社会开始产生一种新的实践形式,即虚拟实践。这种实践形式具有哪些特点:
随着网络技术、通信技术的快速发展，人们把互联网技术应用于教育实践中，出现了网络教学模式这种教学模式的特点不包括（）
