班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力，就必须（）。
“终身学习、持续发展是班主任的权利，也是义务，是责任；是班主任自我提升、自我实现所必需的。”这句话是（）说的。
辅导员要参与学生建立（），发挥学生在自我教育、自我管理、自我服务等方面的作用。
简述班主任自我管理的意义。
班主任自我管理
学生会是在党委、团委指导下，以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。()
促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（）
教育和引导学生加强自我管理不只是学校和教师的事情，也是家长的事情，与社会没什么太大的关系。
日前，教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》，（）有了制度支持，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，从制度上杜绝冒名顶替。
为了达到学生自我评价、自我教育、自我管理的目的，我们可以完善的环节有（）。 ①建立班干部选任竞争机制 ②建立目标责任制 ③建立班级日常工作量化管理机制 ④设立奖励机制
使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。
自我意识教育与辅导工作主要包括（）
大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。
学生自我管理，自我教育的最好载体是（）
学生自我管理，自我教育的最好载体是（）。
引导自我教育法是指班主任老师按着一定的道德要求，指导学生进行自我教育，自觉进行(),并在此基础上形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。
班主任的自我认识主要包括（)等要素。
班主任与自我防范意识比较强的学生谈话宜运用商讨式谈话。
初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。
班主任对班级工作的自我评价主要包括他人评价之前班主任对班级工作的自我评价和经常性的班主任自觉进行的()。
（）是学生进行自我教育、自我管理、自我服务，参与学校民主管理和监督的重要组织形式
背景材料： 1998年2月，李某当选某县某镇闵楼村民委员会主任。3个月后，李某被镇党委、镇政府免去职务。李某不服，诉至法院。 相关法律： 《中华人民共和国村民委员会组织法》 第二条村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。 第四条乡、民族乡、镇的人民政府对村民委员会的工作给予指导、支持和帮助，但是不得干预依法属于村民自治范围内的事
班主任的自我管理应该包括哪些基本内容？
56、结构功能理论在班主任工作中的运用体现在：转变教育本质观；帮助学生形成正确的自我认知和自我理解能力；增进人际关系及加强班级组织建设；主动引发师生互动，加强师生合作。
