教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）。
课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
所谓“闲暇性收看”是指电视艺术观赏主要是在家庭环境中进行，因此，电视观众完全可以根据自己的兴趣爱好，随意挑选自己喜欢看的电视节目，个体性与随意性更加突出，完全没有了电影院或剧院那种集体性与仪式性的观赏氛围。
《建设工程质量管理条例》中，关于涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程的哪些叙述是正确的()。I.建设单位应当在施工前委托原设计单位提出设计方案;Ⅱ.建设单位应当在施工前委托具有相应资质等级的设计单位提出设计方案;Ⅲ.没有设计方案的，不得施工;Ⅳ.房屋建筑使用者在装修过程中，不得擅自变动房屋建筑主体和承重结构;V.只要原设计单位同意，可以随意进行涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程;Ⅵ.只要建设单位同意，可以随意进行涉及建筑主体和承重结构变动的装修工程
在对“表内除法”一节内容进行教学设计之前，可以考虑的内容是（）
在教学设计中运用系统思想，正是由于把教学看成是一个由教师、学生、教学内容、教学条件等因素组成的系统。这是一个由输入（建立目标）——过程（导向目标）——输出（评价目标）的完整过程。它要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。
在冷环境中有规律的进行体育锻炼，可以产生冷习服，表现在低温环境中，体温容易降低。
教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。
环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵从一些要求，环境教育教学设计的基本要求有注意设计的系统性；（）；注意设计的可行性；注意设计的反馈性；注意设计的主体性；注意设计的生态性；注意设计的实践性；注意设计的可持续发展。
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前（）、软件和教学环境的准备状况。
（）也就是为了促进有效学习而对教学过程和教学资源所做的系统安排。为了达到教学活动的预期目的，减少教学活动中的盲目性与随意性，就必须对教学过程进行科学的设计。
生产栽培区和本地区的主要气候环境关系不是很大，可以选择随意品种进行栽培（）
（）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。
使用者可以随意取出实验器材，改变器材的相关参数搭建实验的虚拟仿真教学软件是哪一类？（）
在对“平行四边形的面积”一节内容进行教学设计之前，可以暂不考虑的一项内容是（）。
对信息技术环境下的教学活动所进行的设计，称为____________。
在进行教学设计时，只需要考虑课程目标的要求，对于教学对象的特点可以不做参考。
在教学设计要求人们从系统整体观出发，以环境分析人手制定教学目标，发展教学计划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整体优化。()
选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
一、选取初中或高中物理的某个物理问题，对其进行教学设计。要求体现科学推理的核心思维过程。 二、结合第8章的学习，选取初中或高中物理中的某一课题，请设计这一课题与网络环境或信息技术深度融合的教学方案。 作业要求： 1、二选一即可； 2、最终提交的成果都为一份完整的教案； 3、体现自己对教学设计和科学推理（或融合网络技术的物理教学）的理解； 4、以PDF文档格式进行提交。
不按教学大纲规定的学时进行教学，随意缩短教学时间，实际上已经侵犯了学员的利益和权利。（)
培训（教学设计）不仅能弥补个人知识的缺失，提高工作技能或改变工作态度，而且可以从根本上改变员工赖以开展工作的环境。
1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。
