患者，男性，19岁，患小儿麻痹症缺乏生活自理能力，在日常生活中每天应至少帮助其彻底刷牙或使用牙线洁牙（）。
智商值为25-39，适应能力差；生活能力即使经过训练也很难达到自理，仍需他人照料；运动、语言发育差，与人交往能力也差。这属于智力残疾等级中的（）。
体育教学和训练中心理暗示的形式与方法有哪些？
自我实现预期：当人们对后果有期望或期待时，就会引发某种行为，预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励，对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极的预期会产生积极的结果，消极的预期则产生消极的结果。 下列现象不属于“自我实现预期”的是：
学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。
下列树木中，适宜于采用自然开心形或自然杯状形的修剪方式进行修剪的是（）。
在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。
所谓的暗示是指：人或环境以非常自然的方式向个体发出信息；个体无意中接受了这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。以下例子中不属于暗示的是（）。
通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。（ ）
“如果患者功能障碍不能完全恢复，作业治疗中应有针对性地利用患者残存的功能或借助辅助用具或适当进行环境改造提高患者的自理能力”属于（）
运用自理能力训练方法中辅助技术，使用辅助装置应该考虑的问题：利于活动的完成，以及（）
教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。
如果企业资源丰富，经济实力和营销能力强，可以采取差别性市场策略或（）市场策略进入目标市场。
自理能力的训练方法中纠正性方法与其他方法的主要区别是（）。
自我实现预期：当人们对后果有期待或期望时，就会引发某种行为，预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励，对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极地预期会产生积极的结果，消极的预期则产生消极的结果。下列现象不属于“自我实现预期”的是：（）
体育教学和训练中心理暗示的形式与方法有： 自我暗示 、他人暗示、表情和体态暗示、环境暗示、标志暗示、物品暗示等。
1.表象训练是在暗示语的指导下，在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境，从而提高（ ）和（ ）的过程。
1.进行暗示训练的提示语应是。（ ）
在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程嚏的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）。
分级依据：病情稳定或处于康复期，且自理能力中度依赖的患者，属于护理（）
病情危重，随时可能发生病情变化需要进行监护、抢救的患者可以确定为（）护理。自理能力重度依赖的患者可确定为（）护理。病情稳定或处于康复期，且自理能力轻度依赖或无需依赖的患者，可以确定为（）护理。
自然或面积较大的公园绿地中，宜多采取自然明沟形式，在城市广场、小游园以及没有自然水体的公园中可以采取盖板明沟和雨水暗相结合的形式排水。（)
