根据管理方格理论，领导者用最少的努力完成任务和维持人际关系，对人员、对生产都不关心的管理方式是()。
管理方格模式中，“9.1”型是任务型的领导方式。
领导者只决定目标、任务的方向，对部属在完成任务各个阶段上的日常活动不加干预。这种领导方式被称作“效果管理”。它属于（）领导。
（）主要是把管理部门分为传统的职能部门和为完成某项专门任务而由各职能部门派人参加联合组成的，并指派组长负责领导的专门小组，任务完成后，小组成员各自回到原来单位。
管理方格理论中，领导者十分关心生产和工作，关心组织目标的实现，制定严格的规章制度来保证任务的完成，对员工的关心不够的领导方式被称为（）
人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。
行政领导者为较好完成行政任务必须采取的一种领导方式是（）。
在完成高度保密的紧急任务时往往不适用的领导方式是（）。
管理方式模式中“9.1”型是任务型的领导方式。
具有（）领导风格的领导往往采用命令的方式来要求下属必须完成的工作任务。他们会给出明确的指令，包括要求他们做什么，如何做，在何时与何地做等细节。
以完成某项或某些实际工作任务为基础，通进活动观察被试者实际管理能力的测评方式是（）。
根据途径―目标理论，如果下级觉得有能力完成任务，很需要荣誉和交往，那么此时需要选择支持性领导方式。
在管理方格理论中，表示为任务型领导方式的是（）
以任务为中心的领导方式的特点是（）。
学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于（）。
领导更多依靠组织的奖励和惩罚等手段来影响员工的绩效，往往比较关注任务的完成以及员工的顺从，该领导模式属于()。
按照领导四分图理论、以工作任务为中心、重视组织效率但忽视人的情感和需要的领导方式是（）
具有__领导风格的领导往往能在发出指示和布置具体工作任务的同时，自己主动地和下属一起共同讨论和决定完成工作任务与解决问题的最佳方案（）
要强化国家战略科技力量，发挥党和国家作为重大科技创新领导者、组织者的作用，构建关键核心技术攻关的高效()，建立使命驱动、任务导向的国家实验室体系，布局建设基础学科研究中心，改革创新重大科技项目立项和组织管理方式，加强()竞争力量。
【判断题】教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
具有__领导风格的领导往往采用下达命令的方式来要求下属必须完成的工作任务。他们会给出明确的指令，包括要求他们做什么、如何做、在何时与何地做等细节（）
兴源制造公司的领导对员工和公司的生产制造内容都不关心，对于必须完成的任务，他们只付出一点点能力。这种管理方式被称为俱乐部型领导（）
菲德勒的权变领导模型的研究结果表明：在环境非常有利和非常不利的情境下，采取“以任务为中心”的领导方式，效果更好。（)
下属的成熟程度为M1时，缺乏接受和承担任务的能力和愿望，所以应该选择命令型领导方式（）
