社会调查研究的观点具体由概念和 （）、命题和（）等理论要素联系而成。
计量人员的考核，由国务院计量行政部门统一命题。具体内容，包括计量基础知识、专业知识、（）、实际操作技能和相应的（）。
奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
下列命题反映事物之间客观联系的有（）
社会调查研究的观点具体由概念和（），命题和（）等理论要素联系而成。
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工和组织。
知识来自实践，是一个（）的产物”是有关知识定义的重要命题之一。
感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。
教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（）。
苏格拉底提出一个重要的命题是“美德即知识”。他强调这一命题的主要目的是（）。
不管是命题网络、产生式系统还是图式，他们都强调知识间的联系，强调知识的（）。
社会调查研究的观点具体由概念和变量.命题和假设等理论要素联系而成。（）
一些伪命题所创造的知识就是（），哪些造假而来的知识更是伪知识。
下列命题反映事物之间的客观联系的有（）
数学教材、教学应该体现数学的（），加强知识的内在联系。
在学习命题性知识时，最好的编码策略是指精致和组织化。
霍曼斯（1961）社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括（）。
具有“使管理的纵向联系和横向的联系、集权化和分权化很好地结合起来，加强各部门协作，提高中层和基层管理的灵活性和责任感，又使上层管理集中于重大决策”优点的企业组织机构模式为（）。
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（)A．公式学习B．命题学习
两个命题通过表示关系的箭头联系起来（）
古代艺术学校的考试制度各不一样，其比较完备的如宋画院。宋画院有入学考，考题多以命题创作为主，如以踏花归去马蹄香、深山藏古寺、竹锁桥边卖酒家为题作画，旨在了解学生表现画意的能力和语文基础知识。()此题为判断题(对，错)。
