前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。
在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。
根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。
根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）
根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
儿童守恒概念一般出现于认知发展的（）阶段
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
在（）阶段，儿童获得了运算概念，形成作为逻辑思维基础的内在心理活动系统。
获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）
形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒的阶段是（ ）。
获得守恒性和可逆性概念是在 ( ) 阶段 ?
儿童开始具有守恒概念的发展阶段是（ ）。
随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（ ）。
前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （）此题为判断题(对，错)。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（)
皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的动作。（）
16、（）认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的，处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。
（2016辽宁大连·判断）皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（）
