员工培训与开发中有以下哪些误区（）

A . 教授人员特定技能 B . 教授人员特定知识 C . 连接培训与业务需要 D . 实现知识创造与共享

A . 员工培训的形式单一、内容滞后 B . 社会和企业尚未形成员工参与培训激励机制 C . 企业未树立正确的员工培训观 D . 员工培训的目的性不强，缺乏整体规划

A . 组织的规模限制了培训与开发的组织和管理 B . 在一定程度上，视培训开发为一种开支或一种员工福利 C . 管理层不愿意做那些难于衡量或反馈周期长的培训与开发投资 D . 由于人力资源投资的回报难以量化，从而更容易遭到管理层反对 E . 培训与开发的预算经常落后于经营战略计划

A . 容易遭到管理层的反对 B . 不愿意做任何的培训与开发投资 C . 培训与开发的预算经常落后于经营战略计划 D . 不愿意做那些难于衡量或反馈周期长的培训与开发投资 E . 视培训开发为一种开支，而不是一项投资

A、认为环保理念与实践相统一 B、将环保与经济效益相对立 C、天然的就一定生态 D、植树造林就一定环保

A . 新进员工自然而然会胜任工作 B . 流行什么就培训什么 C . 高层管理人员不需要培训 D . 培训是一项花钱的工作 E . 培训时重知识、轻技能、忽视态度

A . 审查王女士的结业成绩和受训报告 B . 让王女士向其他销售代表示范学习的新技巧 C . 在适当的时候访问王女士的上司和同事，了解他们对王女士工作表现的看法 D . 比较王女士与其他未受训同事的工作业绩

A . A.管理上忽视“为了人”的价值理念 B . B.“家长式、粗暴式、霸王条款”的管理 C . C.把个人的价值观统一到企业的价值观 D . D.使用不体现行业个性特色的“舶来”文化

A . 台席人员全部走动，没有人关注进门客户 B . 走动式人员询问客户需求后未主动跟进，扎推聊天 C . 有客户进厅仍在处理内务，未放下手中事情，先外后内 D . 当有客户站在门口、走道上、柜台前不排队或厅内左顾右盼时，主动询问和关怀

A．制定支持企业经营战略的培训与开发战略 B．形成如何满足这些需要的建议和计划 C．制定企业年度的培训与开发计划 D．强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合 E．驱动力和价值观是安全、稳定的职业前途

A．员工所持的感恩卡是员工的一种福利，感恩卡所购买的产品，仅限本人或子女使用。不得外借，不得代买代付 B．员工对感恩卡有对外保密的义务 C．员工考核转正后需要办理感恩卡的可到人力行政部进行办理 D．入职一个月之后就可申请感恩卡

A．新晋的员工肯定会胜任工作 B．流行什么,我们就培训什么 C．在培训的时候,高管不参加 D．其余各项均是

A、只要不违法，无论做什么都可以 B、合规只是银行高层的事，和普通员工无关 C、自己做得比较聪明，别人发现不了 D、树立团队意识，相互帮助，相互监督，共同提高

A．审查王女士的结业成绩和受训报告 B．评估王女士的企业文化 C．在适当的时候访问王女士的上司和同事，了解他们对王女士工作表现的看法 D．比较王女士与其他未受训同事的工作业绩

A．创新一定就是搞高科技，技术上越高精尖越创新 B．从0到1的原始性创新才是创新 C．创新就是完全依靠自己的力量去独立创新 D．创新一定要花很多钱才能见效果 E．创新一定需要花很长时间才能见效果 F．引进消化吸收后的再创新不叫创新 G．集成创新不是创新

A．不关心或不敢去了解他人对自己的反馈 B．经历转换为经验的速度较慢 C．较少去主动学习新技能 D．接受挑战或不熟悉的任务 E．头疼医头脚疼医脚