校内班级活动，主要是以班会形式进行的。这类班级活动，按各自不同的特点和作用，又可分为（）。
养老保险的储蓄效应是指养老保险制度的引入和调整对个人储蓄行为和社会储蓄总量的影响。现收现付制养老金制度与基金积累制养老金制度的储蓄效应有不同的表现。 相对来说，一个比较一致的结论是现收现付制养老保险对个人储蓄存在“挤出效应”。
李老师对于班级里犯错误的学生，针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施，处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法（）。
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）
在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）
有调查显示，那些作息时间不同的夫妻，虽然每天相处的时间较少，但他们发生争吵的次数比作息时间基本相同的夫妻更多。因此，为了建立良好的夫妻关系，夫妻之间应当尽量有相同的作息时间。最能削弱上述论点的一项是：
幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
所谓班级日记，是班级成员“大家”写的日记。与私人日记不同，它以公开分享的形式，使学生能以一种（）和（）的方式，坦白自己，相互交流，放松心灵。
班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。
李老师对于班级里犯错误的学生，针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施，处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法（ ）。
某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于（）
不同建制的单位同驻一个营区时，作息时间（）制定。
某大学将大一新生按英语入学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于（）。
李老师对于班级里犯错误的幼儿，针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施，处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法（）。
在一个班级内不同小组之间的竞争属于（ ）。
教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。
安排幼儿生活作息制度要（），不同类型的活动要交替进行。
教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()
根据非正式组织产生原因理论， “现在多数高校都十分重视校友工作，在校友总会下面不同学院有不同的院级校友会，甚至不同的班级专业也设有校友会支部”属于（ ）的原因
班级活动根据不同标准可以划分为不同种类，从活动时间来看，班级活动可以分为（）
不同的教学班，有不同的群体规范，不同的凝聚方式。对于已经形成了良好的学风和群体规范而且有较强凝聚力的班级，教师不宜采用的课堂管理方式是()。
班级是一种社会组织，也是由不同个体组成的群体。其个体化功能主现在（）
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级、根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（）
