智能犯罪，即运用智谋和技能实施的犯罪行为，如爆炸、放火等犯罪。
对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。
特定性学校技能发育障碍是指（）
中枢神经系统的某些功能障碍也会导致学习技能的困难。()
此模式依赖于躯干、头颈和肢体的位置，其最基本的模式即上、下肢的屈曲和伸展的协同肌收缩（）此模式可导向静止姿势和动态姿势反应，是有利于发展运动技能的重要活动模式（）此模式多见于存在运动功能障碍的儿童，大部分有利于正常运动的形成，但如果存在过久则可干扰正常运动的形成，这种模式也可用于临床治疗（）此模式有利于激活皮肤触觉感受器和皮下肌群的一种活动形式（）
在跨文化沟通的技能中，消除语言上障碍的途径是（）。
特定性运动技能发育障碍是指（）
在设计（）体系的过程中，先要建立一套对能力进行分类和分级的任职资格体系，即员工在工作中所需要的知识、技能、经验和行为标准等
有关技能、资源或计划执行中的障碍、可能促使行为与环境改变的各种因素是健康行为影响因素中的（）。
就业行为的技能训练又称为“（）”，也就是对精神障碍患者进行劳动就业方面的培训。
每逢不良行为出现时即给予一痛苦刺激，如电刺激、呕吐等，经过一定时间反复训练，不良行为就和不愉快体验建立了条件联系。通常用于治疗以下哪种障碍（）
就业行为的技能训练又称为“工疗”，对精神障碍患者的全面康复具有重要的意义。()
多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。
培训效果的四层框架体系是指（）。 ①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉 ②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能 ③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化 ④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能 ⑤培训效果，即培训对工作成果的影响
情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。
教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。
导答技能是指当学生回答问题出现障碍时，教师给学生以适当指导的技能。导答技能主要包括如下几个方面的技术：（）、提示、变化、转问、反问、回问。
情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。
难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。
3.（ ）是一种学习技能的发展障碍。
导致熟练技能障碍、困倦等不良反应的药组是（）
运动技能发有障碍的治疗包括哪些方法（)。
县（市、区)人民政府应当组织建立（)相互支持的康复服务体系，开展精神障碍患者生活技能、社交技能训练和看护照料等工作。
童年瓦解性障碍:又称Heller综合征、婴儿痴呆。患儿2岁以前发育完全正常,起病后已有技能迅速丧失,并出现和儿童孤独症相似的交往、交流障碍及刻板、重复的动作行为。（)
