老年期的情绪，情感大致有以下特点：比较容易产生消极的情绪和情感；情感体验深刻而持久。
个体失去某种他重视或追求的东西时产生的情绪体验是（）。
情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度和体验。
就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。
情感是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情绪是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是否满足而产生的体验。
移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（ )
移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
老年期的情感发展特点是（）。 ①容易有消极情感体验 ②容易激动、冲动 ③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件 ④情感体验深刻而持久 ⑤情感体验丧失
情绪是反映个体对（）事物的内心态度体验，人的（）情绪状态对知觉产生多方面的影响。
个体在失去重视或追求东西时产生的情感体验，称为（）。
个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是（）。
性情感指人类对性对象、性行为是否符合自身需要所产生的态度体验，主要包括（）等。
道德情感的产生以人们的道德认识为前提，它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上，对道德行为进评价而产生的情绪体验。
体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体（）的发展。
态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）
情绪、情感是人对客观事物是否符合（ ）而产生的态度体验。
降低心理压力的方法是多种多样，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说，即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。从这段话中可以得到的观点是（）。
降低心理压力的方法是多种多样，正确认识事物，获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识──评估学说，即个体对事物有了认识就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息，进行评估，于是产生情绪体验。而个体对事物研究体验为积极的情绪还是消极的情绪，在于怎样认识事物。从这段话中可以得到的观点是()。
态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 【 】
在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（)。A.情绪B.情感C.态度D.需要
（）是个体在对自己进行自我认知时产生的情绪体验。
通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。（）
符合自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验，这种心理结构是（）
