依据你对教育技术的理解，下列说法中正确的是（）

A . 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 B . 教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的 C . 学校有专门负责教育工作的教师 D . 教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生

A . 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B . 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程 C . 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术 D . 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

A . 从起源看，是社会化大生产的产物，是新型的生产方式 B . 从价值观念看，社会主义是一种理想 C . 从社会形态看，是不同于资本主义的一种新的社会形态和社会制度 D . 以上都对

A . 夹具定位元件精度高，定位误差不会超差 B . 工件定位表面精度高，定位误差就不会超差 C . 设计基准和定位基准重合就不会有定位误差 D . 工序基准沿工序尺寸方向有变动量就有定位误差

A . 教育目的要受社会因素的制约 B . 具体到每个家庭中还要受到多重家庭因素的影响 C . 教育目的最终的实现要落实在每个儿童身上，而家庭中每个子女的个性特点和具体情况不尽相同，这是确定具体教育目的必须考虑的重要因素 D . 要考虑社会发展和人的发展的需要

A . 对于特殊行业的固定资产，确定固定资产的初始入账成本时需要考虑弃置费用 B . 一般情况下，弃置费用需要按照现值计入固定资产的入账价值，同时确认预计负债 C . 在固定资产的使用年限内，应按照预计负债的摊余成本和实际利率确认利息费用并计入固定资产成本 D . 一般企业固定资产的报废清理发生的费用不属于弃置费用，应在实际发生时作为固定资产处置费用处理

A . 反向内环功率控制是基站将测量Eb/Nt与目标Eb/Nt设定值相比较，根据比较结果设定功率比特的值，并将其填入前向业务信道帧中 B . 反向内环功率控制的Eb/Nt设定值是由BSC设定的 C . 反向闭环内环功率控制使用的目标Eb/Nt设定值是恒定的 D . 反向闭环内环功率控制是一种快速功率控制，其控制速率是800次/秒

A . 教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的 B . 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大 C . 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义 D . 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

A . A、是可持续发展理念的内在要求 B . B、会减慢子孙后代的发展 C . C、会降低企业的品味 D . D、不能达到增产增收的目的

A . 可作为创作草图，也作为单独的美术门类 B . 线条与明暗是其造型语言的主要构成要素 C . 用单一的颜色描绘 D . 使用铅笔作为工具

A . 新船在建造时应设有船舶垃圾收集装置。 B . 营运船舶应在本法规修改通报生效后，应在最近一次换证检验结束前装设船舶垃圾收集装置。 C . 营运船舶应在本法规修改通报生效后，应在最近一次年度检验结束前装设船舶垃圾收集装置。 D . 航行于特殊水体保护区的营运船舶，还应遵守特殊水体保护区的有关规定。

A、教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B、教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程 C、教育技术与信息 技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已 D、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

A . 如该物自发布招领公告之日起6个月内无人认领，则归某甲所有 B . 某甲在该物被领取前，应当妥善保管遗失物 C . 如某甲不知某乙为物品所有人，应当及时发布招领公告 D . 某甲应将该物返还给某乙

A . 总结性评价是一种“事前评价” B . 音乐课堂教学的形成性评价参照的标准是音乐课教学目标 C . 形成性评价在音乐教学开展的过程中进行，更强调及时反馈 D . 以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价

A . 分组交换是一种基于存储转发（Store-and-Forward switching）的交换方式 B . 传输的信息被划分为一定长度的分组，以分组为单位进行转发 C . 每个分组都载有接收方和发送方的地址标识，分组可以不需要任何操作而直接转发，从而提高了效率 D . 分组交换包括基于帧的分组交换和基于信元的分组交换

A . A.分组交换是一种基于存储转发（Store-and-Forwardswitching）的交换方式 B . B.传输的信息被划分为一定长度的分组，以分组为单位进行转发 C . C.每个分组都载有接收方和发送方的地址标识，分组可以不需要任何操作而直接转发，从而提高了效率 D . D.分组交换包括基于帧的分组交换和基于信元的分组交换

A . 创设情境，学生参与教学活动 B . 安排任务，学生在探究中学习 C . 问题引导，学生边学边练 D . 教师讲授，学生练习

A．行政机关实施检验、检测、检疫，应当指派两名以上工作人员实施 B．行政机关实施检验、检测、检疫，可以指派一名工作人员实施 C．行政机关根据检验、检测、检疫结果，作出不予行政许可决定的，可让当事人自行查阅不予行政许可所依据的技术标准和技术规范 D．不需要对检验、检测、检疫结果作进一步技术分析即可认定设备、设施、产品、物品是否符合技术标准、技术规范的，行政机关应当当场作出行政许可决定

A．既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等 B．只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄像机等硬件设备 C．发展机器与设备的性能和功能，使之在应用于教学时更方便 D．只能提高教师的教学水平，对学生没有太大的帮助

A．题材与主题 B．造型元素和形式原理 C．风格和流派 D．造型原理和构图方法

A．总结性评价是一种“事前评价” B．课堂教学的形成性评价参照的标准是课时教学目标 C．形成性评价在教学开展的过程中进行，更强调及时反馈 D．以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价