解释性研究的目的就是寻求社会现象背后的结果。
（）是指以揭示自然或社会现象的本质及其规律，形成或发展科学理论为目的而进行的研究课题。
在社会工作研究中，（）的主要目的在于揭示和描述社会现象的相互关系。
依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是()。
（）指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
调查是有目的、有意识地运用各种（）和手段搜集有关现实的事实资料，并对其进行分析研究，从而了解现实事物现象及其本质的一种活动。
所谓理论性研究，是指以揭示某种社会现象的本质及规律为主要目的的研究，研究的本身是为了验证并丰富以往的理论成果。
研究农村社会问题的目的主要表现在描述、解释（）
教育技术研究，是运用科学的研究方法，探索教育技术应用过程发生、变化、发展的普遍规律和因果关系，对教育技术应用过程出现的事实、现象做出科学的（），并建立系统的理论。
用例可以用于各种目的的应用，包括描述、探索和解释。
教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。
社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（）和（），进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。
社会调查的基本模式有“事实―解释”模式和（）。
社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（）和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。
注重具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐释和深度描述的社会工作研究方法是()。
观察，是对现象在自然条件下进行考察，是搜集科学事实获取感性知识的基本途径，也是发展和检验科学理论的基础。什么叫在“自然条件”下呢？这是指人对自然现象不加任何控制，比如考察自然界的动物，而不是动物园中的动物。但这种考察不是盲目的行为，而是把视觉积极调动起来“观”，让思维积极活动起来“察”，观其特点，察其同异，目的是发现其中具普遍性的现象以及现象间的联系，最后为理论研究提供有关的事实基础。 这段文字的主要意思是解释：
根据教育研究目的的不同可以将教育研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。
社会研究的终极目的是要探索社会现象的总规律
探索性研究是解释教育现象、问题和事实“为什么”的一种研究。
49社会调查是一种有目的、有意识的自觉认识活动。其中，“调查”主要是通过对客观事物的考察、查核和计算来了解客观事实真相的一种感性认识活动。“研究”则是通过对感性材料进行审查和思维加工，以求得认识社会现象本质及其发展规律的一种理性认识过程。社会调查的方法包括（）
生物钟运作机制一直是一个谜，也一直是科学家探索的课题。科学家通过对果蝇的研究，在分子层面较好地揭示了细胞内生物钟的工作机制，也以此解释了人类健康与生物钟的密切关系，对增进人类健康具有积极意义。材料说明（）①探索生物体内在的本质联系是认识世界的重要目的②事物变化发展有其客观规律，人能够认识和利用规律③应该一分为二地看待规律的存在和规律发生的作用④用联系的观点看问题是正确认识事物的重要条件
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系
研究农村社会问题的目的主要表现在描述、解释、（)。
研究假设应当是有根据的推测也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上并需经逻辑推断提出。而教育实验研究假设就是指教育实验中对所要研究问题的现象过程、本质或原因的一种理论解释，假定性说明。（)
