下列哪项属于精神科危机干预的范围（）

A、暴力行为 B、缄默状态 C、吞食异物 D、自伤自杀行为 E、出走行为

A . 现场干预 B . 认知状态 C . 情绪状态 D . 意志行为 E . 应对方法资源

A . 防止过激行为，如自杀自伤 B . 救治生命 C . 恢复心理平衡 D . 提供适当精神专科的医疗帮助

A . 暴力行为 B . 缄默状态 C . 吞食异物 D . 自伤自杀行为

A . A．保健、康复 B . B．治疗、护理 C . C．教学、教育 D . D．宣传 E . E．司法精神病学鉴定

A . 作为病历的一般资料 B . 作为科研患者的入组标准 C . 作为临床评价疗效的标准 D . 作为临床诊断的标准 E . 作为科研评价疗效的标准

A . 热线电话 B . 咨询门诊 C . 信函与网络 D . 认知状态 E . 现场干预

A . 暴力行为 B . 缄默状态 C . 吞食异物 D . 自杀自伤行为

A . 主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。 B . 认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。 C . 治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。 D . 病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。

A . 暴力行为 B . 吞食异物 C . 自伤自杀行为 D . 出走行为 E . 缄默状态

A . 数量化 B . 规范化 C . 细致化 D . 客观化 E . 程序化

A . 木僵状态 B . 幻觉妄想 C . 自杀、自伤、伤人、毁物、纵火、逃跑 D . 情感淡漠 E . 意志减退

A . 木僵状态 B . 知觉妄想 C . 自杀、自伤、伤人、毁物 D . 情感淡漠 E . 意志减退

A . 沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。 B . 信息沟通不良会产生分歧和曲解。 C . 偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。 D . 偏差行为是通过学习而来。

A . A．精神分裂症 B . B．情感性精神病 C . C．神经症 D . D．人格障碍 E . E．攻击行为

A . A．木僵状态 B . B．幻觉妄想 C . C．自杀、自伤、伤人、毁物、纵火、逃跑 D . D．情感淡漠 E . E．意志减退

A . A.木僵状态 B . B.幻觉妄想 C . C.自杀、自伤、伤人、毁物、纵火、逃跑 D . D.情感淡漠 E . E.意志减退

A . A．作为病例的一般资料 B . B．作为科研患者的入组标准 C . C．作为临床评价疗效的标准 D . D．作为临床诊断的标准 E . E．作为科研评价疗效的标准

A．亲身经历灾难事件的幸存者 B．灾难现场的目击者 C．幸存者和目击者的亲友 D．开展救援的工作人员或志愿者

A．定向能力 B．意识状态 C．血常规和CT D．走路步态

A．患者 B．医疗卫生人员 C．未成年人 D．老年人