注意是人的心理活动或意识对一定对象的指向和___________。
__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
影响人的身心发展的主要因素有____、____、____和个体主观努力。
信念是人的生命得以闪光的火花，信念的火花一旦熄灭，人的生命就不再有闪光点了，人的生命如不以信念为 ________，将会逐渐萎缩以至________ 。 依次填入画横线中最恰当的一项是：
①此刻，火星正从5576万公里外的天庭匆匆向地球奔来，同地球“凝目相望”，面对这一____的“天象大戏”，明吴不禁拿起望远镜，想看清楚火星这一红色星球的神秘面貌。 ②西方哲学家认为，利己是人的本能，对之不应作道德的判断，只可____；而同情是人的另一种本能，它以利己为基础，由己出发，____，替别人着想，两者不可或缺。 从下列选项中选择最恰当的一组填入横线中：
在南海的岛屿上，有一个神，是人的面孔，耳朵上穿挂着两条青色蛇，脚底下踩踏着两条红色蛇，这个神叫____________。
肖恩认为，舞蹈教育应该是人的________教育。
__________是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。它是人的行动与道德需要之间关系的反映。
在教育教学的要求、教育内容的选择上，不能搞“一刀切”，这说明人的身心发展具有__________特点。
性格是人的______ 的一个重要标志
_________认为，推动管理活动的基本力量是人，管理必须有能够激发人的工作能力的动力．
__________是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验。
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_______，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。_______是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人_______认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家_______强调成熟机制对人的发展的决定作用
人的身心发展的特殊性表现在两个方面，一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的，二是人的身心发展具有__
商品使用价值实质上是人的需要和商品属性之间的____________。A、交换关系
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是__________的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
教育工作者必须遵循“因材施教”原则是由于人的身心发展具有_____。
根据人的身心发展的个别差异性规律，教育要做到____
__是人的第一所学校，__是学前儿童的第一任教师
道德是一种特殊的上层建筑，它是社会关系的反映，由经济基础决定。而道德起源的首要历史前提是 _；道德产生的客观条件是_的形成；主观条件则是人的_形成和发展。横线中内容依次是（）
注意是人的心理活动对一定事物的_________和集中。
1、服装是人的______。（单选）
5、被马克思称作“人的本质力量的公开展示”的是人的对象化和对象的______。
