《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是（）。
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强留之，具食与乐。（《张中丞传后叙》）“具食与乐”是什么意思？
细分子十四种快乐和十二种痛苦，分析了影响人们苦乐感觉的三十二种因素，以及计算人们苦与乐数值的步骤和方法的是（）。
“四组关系”中“苦与乐”反映的是（）问题。
古希腊古罗马时期的音乐遗存较为丰富。
《中国共产党廉洁自律准则》的党员廉洁自律规范部分，围绕党员如何正确对待和处理“公与私”“廉与腐”“俭与奢”“苦与乐”的关系提出“四条规范”。
民族器乐的题材与乐种：可归为（）两大类。
与乐Pad上市并首发的中文预装软件有？（）
（）类似文学中的对比描写，即通过镜头或场面之间在内容（如贫与富、苦与乐、生与死，高尚与卑下，胜利与失败等）或形式（如景别大小、色彩冷暖、声音强弱、动静等）方面的强烈对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。
古希腊时期的（）和（）都在音乐美学的研究中肯定了音乐的社会功能和教育功能。
具食与乐，延霁云坐。“具”“乐”“延”在句中是什么意思？
苦与乐之间不可能相互转化。
苦与乐的关系是（）
音乐在古希腊时期就属于数学的应用学科。
以下属于古希腊时期音乐作品的是？
古希腊古罗马时期的音乐遗存较为丰富
对苦与乐的关系理解正确的有（ ）。
毛泽东在《七律.长征》一诗中,用“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,形象地写出了红军长征的艰苦卓绝,用“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”的豪迈诗句,生动描写了红军夺取胜利的喜悦心情,阐明了苦与乐的辩证关系。( )
苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以（ ）。
41、苦与乐既对立又______，又在一定条件下可以相互转化。
在文献记载中的中国古代学校中,与乐教最为相关
下列语句是对学习中的苦与乐的描述，其中描述学习快乐的语句是（）
具食与乐，延霁云坐。延
