人才培养的一个重要理论是人力资本理论，人力资本的积累包括（）（）（）（）（）等。
马克思关于资本有机构成学说论证了（）
我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。 （ ）
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是一篇重要的马克思主义理论文献。它在国际共产主义运动史上第一次提出并创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说，是对科学共产主义理论的重大贡献。它（）
马克思在《资本论》中提出“垄断竞争”和“剩余价值”等理论，认为资本主义发展中的阶级的矛盾是不可调和的。
马克思的阶级学说，通常被认为是建立社会保障基金的重要理论源泉。
马克思的剩余价值理论揭示了（）。 ①资本家组织生产的目的是为了获得剩余价值②资本主义生产的实质是物质资料的生产③资本主义条件下两大阶级之间的对立④绝对剩余价值生产是增加剩余价值的主要方式
人才培养的一个重要理论是人力资本理论，人力资本的积累包括教育职业流动及（）等。
当代中国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
马克思恩格斯运用（）的基本原理，着重剖析资本主义社会，揭示了资本主义经济发展的规律，形成了科学的剩余价值学说。
人力培养的一个重要理论是人力资本理论，人力资本的积累包括职业流动、在职训练及（）等。
我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。 （ ）
根据马克思的相关理论，资本是资源的积累。
社会生产划分为两大部类和每部类产品的价值划分为三个组成部分，是马克思创立社会再生产理论的两个重要前提。
马克思认为:剩余价值是由雇佣工人创造的资本家无偿占有的超过劳动力自身价值以上的那部分价值。可见,剩余价值理论揭示了()
马克思通过分析剩余价值的生产、积累、流通以及分配,揭示了剩余价值的运动规律,创立了剩余价值理论。剩余价值理论( )
马克思关于资本积累的学说深刻地阐明了资本主义制度必然灭亡的历史命运。资本积累是指
马克思关于资本有机构成学说论证了( )。
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我国教育目的的确立具有重要的理论指导意义（）
马克思通过分析剩余价值的生产、积累、流通以及分配过程揭示了剩余价值的运动规律创立了剩余价值理论。剩余价值理论（）
1919年，中国马克思主义的先驱者李大钊他写了下列文章，对马克思的唯物史观、剩余价值学说和阶级斗争理论作了比较系统的介绍
25、马克思主义是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现（）的学说。
纪中叶，马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是阶级斗争学说19世纪中叶，马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是阶级斗争学说 B．劳动价值论 C．唯物史观 D．剩余价值理论
马克思、恩格斯关于（）的学说是我国制定教育目的的重要依据
