德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。
德育对个体发展的功能表现在（ ）
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
德育个体性功能的最高境界是享用性功能。
德育的唯一功能就是培养个体品德，以促进个体自身的完善的发展。
德育目的的教育功能主要表现为：（）、调控功能、（）；德育目的的公德功能主要表现为：引导性功能、（）。
德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。
德育个体性功能的最高境界是（）。
个体发展功能是德育个体功能的最高境界。
德育对个体发展的功能有（）
德育的个体发展功能的发挥应注意()
教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为（）等方面。
德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。
现实当中有些学校对教学的德育地位和功能没有给予应有的重视，忽视教学的德育地位和功能，使教学的德育功能得不到很好发挥，主要表现在（）。
89．德育的个体性功能的最高境界是（ ）。
德育的个体发展功能的发挥应注意 【 】
德育个体性功能的最高层次是【 】
德育的个体性功能的最高境界是
下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是（）
德育个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（)
德育的个体发展功能的发挥应注意
