导游员的下列表现，不属于个性化服务的是（）
心理状态是指个体在面临一定情景时表现出相对稳定的背景状态。心理状态的特征往往成为一个人的个性心理特征的表现。因此，一个人在特定时刻的心理状态，是当前事物引起的心理过程、过去形成的个性特征和以前的心理状态相结合的产物。根据以上定义，下列不属于心理状态的是（）。
气质是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
教育对个体发展的正向功能表现为（ ）。
教育的个体个性化功能主要表现在哪几个方面?（ ）
教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化和（ ）。
人的个性包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性是指人对客观现实的态度，是人进行活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、世界观、人生观、价值观。个性心理特征则是指个体经常表现出来的典型的、稳定的特点。 根据这一定义，下列不属于个性概念的是( )。
关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（）。
教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。
学校体育的一般功能是（）、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性全面发展功能。
（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。
下列不属于现代城市社区发展主要特点的集中表现的是（）。
()是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。
“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。
2.学校教育对个体发展的功能主要有（ ）。
下列不属于学前儿童能力发展个体差异的表现是（)。
下列不属于优先发展教育的主要措施的是()。
学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能,其中促进个体发展主要体现为( )
教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是（）
学前教育是个体的启蒙教育阶段，它对人的内在发展起着重要作用，主要表现在()。
现代教育管理制度发展的趋向主要表现为社会化、__、民主化、理性化和专业化
教育有助于社会进步和个体发展，教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能往往指的是教育的（）
