《指南》科学领域中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。
引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿（）的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是（）。
《指南》语言领域中指出：有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的（）。
一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等
增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）.
文学是以语言作为材料和手段来塑造形象和反映现实的，因此也称为（）。
幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是（）
幼儿文学的主题有（）
幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性是由幼儿的（）所决定的。
增强幼儿文学语言形象性所用的四种修辞不包括（）
婴幼儿文学采用的表现手法是多种多样的，其中最主要的是反复和夸张。
幼儿文学增强语言形象性的主要方法有（）
小说是以刻画()形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
不符合我幼儿文学写作对主题的要求是（ ）
幼儿文学作品强调给幼儿带来快乐和愉悦的情绪，因为快乐和愉悦的情绪可以促进幼儿以下哪些方面的发展（)。
幼儿文学对主题的要求是（)
幼儿文学能从儿童文学系统中独立出来,还在于其独特的本体特征,下列不属于幼儿文学的本体特征的是？
幼儿文学作品的情节要求单纯、（)和（)。
幼儿文学的游戏性是指幼儿文学__都体现了一种与幼儿生活密切相关的游戏精神（）
幼儿文学表现的主题大多可以看成是不同形式的（）的表达
幼儿文学的（）非常重要，幼儿文学作品之所以受到幼儿的喜爱，其重要原因在于作品自身的文学魅力
__是以幼儿为主要接受对象的一种特殊的文学样式，用图画与 文字共同叙述一个完整的故事。它的基本特点是以图画为主、文字为辅，或者全部用图画来表现故事（）
