1985年美国档案学者理查德·莱特和戴维·比尔曼在加拿大档案工作者协会会刊《档案》上发表了著名论文《来源原则的力量》，呼吁重新认识来源原则。
美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（）
美国谈判学会会长杰勒德・I・尼尔伦伯格是什么理论的代表人物。（）
美国档案工作者通常采用档案学家谢伦伯格的双重价值论，将档案文件的价值划分为第一价值和第二价值。
美国档案学者谢伦伯格的档案学代表作是（）
美国行政学者雷格斯的代表作是（）
冷战的结束和美国对苏联的胜利，使西方政治模式中心论又有了市场，代表性的研究是美国学者（）的《历史的终结及最后之人》。
谢伦伯格的文件定义是泛指型的文件定义。
（）是美国学者在日本学者宫崎市定及其学生所代表的京都学派和东京大学代表的东京学派的基础上编写的。
谢伦伯格开始对文件形成和利用主体与文件自身属性之间的关系作了事实上较为细微的研究，对文件价值作了较全面的阐述，并因此成为“美国档案鉴定理论之父”。
谢伦伯格认为，公共文件具有两种不同的价值，即对原机关的原始价值和对其他机关与私人利用者的从属价值。
欧洲的档案学理论于20世纪初传入美国、加拿大等国。1929年，美国档案学者列兰德进一步介绍了欧洲的来源原则，指出体现行政实体的档案实体应当是档案分类、整理和编目的出发点。
“管理说”的公共关系代表性定义是美国学者（）。
美国学者迈尔斯在赫兹伯格的理论基础上把人分为两种类型，即（）。
美国学者在日本学者宫崎市定及其学生所代表的京都学派和东京大学代表的东京学派的基础上编写了（）。
下列哪位学者的代表作是《论美国的民主》?()
1985年美国档案学者特里·库克和戴维·比尔曼在加拿大档案工作者协会会刊《档案》上发表了著名论文《来源原则的力量》，呼吁重新认识来源原则。此题为判断题(对，错)。
美国学者赫茨伯格提出了一套逻辑性强、直观的七步细分法。（)
道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
谢伦伯格的档案鉴定理论是？
在社会发展理论流派中，现代化与社会成长理论的最有代表性的学者是美国的（)
美国档案学者米耶·菲斯拜认为编史工作的最新趋势是判断文件价值的首要标准（）
