幼儿的科学教育是（），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
幼儿的科学教育是科学()的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
幼儿的科学教育是科学普及教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（ ） 理由：
下列选项中，不属于建立科学的税收管理绩效评价体系要求的是（）。
《指南》在科学领域“具有初步的探究能力”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能用图画和其他符号进行记录。
下列各项中，不属于科学探究学习要素的一项是（）。
义务教育物理新课程理念强调注重科学探究，下列关于科学探究的理解，不正确的是（）
对婴幼儿认知能力发展的观察与评价是为婴幼儿制定科学合理的教养计划的（）和前提。
幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的（），充分发展（），而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。
下列选项中，不属于幼儿园教育活动主要评价指标的是（）。
《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示（）。
《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
下列属于科学探究要素的是( )。
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究（），体验探究（），发展初步的探究能力。
《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法（）。
下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。
下列关于科学探究的说法不正确的是（ ）
幼儿科学领域教育的维度包括科学探究与数学认知。（)
界定幼儿科学探究能力的构成。（不能少于五个维度)
探究活动对促进学生科学素养的发展有着独特的价值。下列说法你认为不正确的是（）
下列属于4-5岁儿童在科学探究能力方面的目标的是?
下列属于生物科学素养内涵的是（）。①具备生物科学概念②具备一定的科学探究能力③形成科学的态度和价值观
