语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。
发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们（），并能得到积极应答的环境。
语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
（ ）是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程，也应该是一个积极的教育过程。
创设积极的教育环境，学校应该是积极的，积极的教育环境是（）。
幼儿园的环境创设主要是指（）
幼儿园的环境创设主要是指()。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）。
教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。
创设积极的职场环境是指（）。
幼儿园的环境创设主要是指（ ）。
幼儿园环境创设主要是指（）。
幼儿园的环境创设主要是指（）。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
创设积极课堂环境，满足学生的心理需求能有效降低课堂偏差行为的发生。
【单选题】良好的心理环境是使幼儿积极活动的基础,（)是幼儿心理环境的重要创设者。
要让孩子们能大胆尝试，积极自由探索，获得发展，保育员应创设（)的精神环境。
托幼园所的环境创设主要是指（）
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、（）、有机会说并能得到积极应答的环境
（）是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式
【单选题】幼儿园区角设计,是指幼儿园根据 的目标和幼儿发展的水平,有目的创设的活动环境。
