学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。
发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
（ ）是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程，也应该是一个积极的教育过程。
幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。
创设积极的职场环境是指（）
幼儿园的环境创设主要是指（）
一般来说，幼儿园的环境创设主要包括（）
幼儿园的环境创设主要是指()。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）。
创设积极的职场环境是指（）。
幼儿园的环境创设主要是指（ ）。
创设幼儿园环境，主要是考虑幼儿园内环境，园外的环境可以不予考虑。
发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的（）及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。
幼儿园环境创设主要是指（）。
幼儿园的环境创设主要是指（）。
（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
【多选题】蒙台梭利关于环境创设的要求主要有：（）。
【单选题】游戏的觉醒理论告诉我们，组织和创设托幼机构的环境应注意（)
1、幼儿园的环境创设原则主要应遵循哪些原则？
【单选题】幼儿园区角设计,是指幼儿园根据 的目标和幼儿发展的水平,有目的创设的活动环境。
