绘写美术字重要的是（）分布均匀，每个笔画要求一笔到位，不可涂抹。
绘写美术字纸张有绘图纸、卡纸等，可根据工作需要选择（）光滑细腻、坚固的纸。
幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
绘写美术字要做到视觉上的统一，则需要遵循（）的原则，但收放的尺度要适宜。
美术所（）使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。
绘写美术字的工具有油画笔、板刷、（）等。
美术是典型的视觉造型艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术、雕刻和书法以及摄影，这些艺术种类一般具有（）。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
绘写美术字纸张有绘图纸、（）等，可根据工作需要选择纸质光滑细腻、坚固的纸。
绘写美术字应用画笔或（）直接书写。
现代社会需要充分发挥每个人的（）和（），因此，美术课程要特别重视对学生个性和创新精神的培养。
美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（ ）。
绘写美术字纸张有绘图纸、卡纸等，可根据（）需要选择纸质光滑细腻、坚固的纸。
绘写美术字要做到（）上的统一，则需要遵循“满收虚放”的原则，但收放的尺度要适宜。
美术课程以对视觉形象的（）为特征。
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
美术称为视觉艺术，又可称为：
美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
在美术教学设计中要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的（）、视觉性和实践性。
纪末以视觉文化为中心的美术教育转变为当下“以创造力为核心”的美术教育（）
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
根据《义务教育美术课程标准》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容
