在下列各项内部转移价格中，既能够较好满足供应方和使用方的不同需求又能激励双方积极性的是（）。
社会性需求的满足往往比经济上的报酬更能激励人们。
通过满足个人利益的需求来激发人们的积极性与创造性属于哪种激励方式（）
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。
以下哪个著名科学家的实验使大家注意到：社会性需求的满足往往比经济上的报酬更能激励人们。（）
职业道德具有激发从业人员产生内在动力的作用。激励功能通过什么途径来实现。
企业要充分激发职工的工作热情。调动职工的积极性和创造性，促进职工发挥其才能，释放其潜能，可以采用激励机制，但是激励一定要（）。
需求层次理论认为满足低级需要的激励作用是有限的，一旦得到满足，便不再是激发人们的行为动力，高级需要的满足永无止境，满足高级需要的激励作用空间最大。
能够促进人们产生工作满意感的一类因素叫做激励因素。
根据（）的保健――激励（或双因素）理论，能够对员工产生激励作用的激励因素是员工的成就感和责任感。
教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。
通过合理的分配方式，将人们的工作绩效与报酬挂钩，通过分配量上的差异作为酬劳，以此来满足人们对物质条件的需求，进而激发人们更大的工作积极性的激励方式是（）。
能够充分激励和促进特殊儿童潜能发展的最佳环境被称为（）
赫茨伯格提出的双因素理论认为（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
根据现代激励理论，下列因素中真正能对组织员工产生激励作用的是（ ）。
根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（ ）。
赫茨伯格提出的双因素理论认为（ ）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。
只有准确识别和满足被激励者的需要，并创造条件激发动机，方能有效的引导和控制所期望的指向性行为，以实现“要我做”到“我要做”的转变。
乐观的领导不仅容易自我激励,还能激励下属,让他们的潜能发挥出来。()
企业要充分激发职工的工作热情，调动员工的积极性和创造性，促进员工发挥其才能，释放其潜能，可以采用激励机制，但激励一定要（ ）。
根据现代激励理论，下列因素中真正能对员工产生激励作用的是
16、赫茨伯格提出的双因素理论认为（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。
激励是指针对人的各种需要而给予满足，从而激发、加强人们实现特定目标的（）
