科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在（）。
阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
哲学家的思考不一定是先将眼前的事弄清楚再去思考更高更远的问题。
研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。
斯宾诺莎进行哲学思考的起点是什么（）
为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下学习方式来实现（）。 ①调查参观、访谈 ②合作、分享、讨论 ③项目研究与情景分析 ④自主探究和独立思考
实证精神要求在思考和研究过程中尽力排除主观因素的影响，尽可能通过调查研究和实践的探索，从丰富的经验和事实材料入手，用事实来精确的揭示出事物的本来面目。
发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。
有人曾经问过哲学家约翰？罗尔斯：“你为什么要研究哲学？”他回答说：“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会，其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学（）。 ①能够使人善于思考，增长智慧 ②能够提供解决问题的具体方法 ③具有世界观和方法论的功能 ④是时代精神上的精华
有人曾经问过哲学家约翰·罗尔斯：你为什么要研究哲学？他回答说：“一个没有人去思考形而上学、知识论、道德与政治哲学的社会，其实是一个残缺不全的社会。”这一观点意在强调哲学（）①能够使人善于思考，增长智慧②能够提供解决问题的具体方法③是时代精神上的精华④哲学具有世界观和方法论的功能
科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（）、（）、（）等特征的思维形式。
斯宾诺莎进行哲学思考的起点是（）。
最早把哲学研究和宗教活动结合起来的哲学家是（）。
研究型的人喜欢与符号、概念、文字、抽象思考有关活动,不喜欢领导、竞争等需要企业能力的工作。
哲学是对()的根本问题的思考。
哲学的研究、思考的活动是经验的。（）
斯宾诺莎进行哲学思考的起点是什么？
勤务考研制度：研究内容主要是有关业务文件、（)及犯罪分子活动规律，执勤中的经验与教训。
（）是运用心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动和发展状况的方法
被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（)。
【填空题】建筑学，是研究 的学科，旨在总结人类建筑活动的经验，研究人类建筑活动的规律和方法。
4、霍兰德认为（）中的人适合从事思考和理解的科学研究活动。
伦理学是以什么作为研究客体的学科，即研究道德的起源、本质、作用及其发展规律的学科，或者说，由于伦理学主要是以哲学反思的方式对人类社会生活中的道德现象进行思考，所以伦理学又称什么
在“进口”的政治哲学中，总是预定种所谓自由秩序,我们很少深人反思在当代中国这种所谓的自由秩序是否可能以及如何可能;对“稳定压倒一切”的原则几乎没有进行过真正有效的政治哲学研究;进而，对中国改革开放将近40年震撼世界的伟大实践缺乏一种政治哲学意义上的、系统性的反思与升华。严格来说，当前十分热络的政治哲学研究对西方学术的反映远远多于对中国现实的思考,还只是一种“关于政治哲学”或“关于西方政治哲学”的研
