教育经验总结法与教育实验、测验法等研究方法相比较，最为突出的特点是（）。
高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。
教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成？
集体活动的设计，就是对科学教育活动的各个要素进行处理，从而形成特定的相互关系的过程。在制定科学教育目标时，首先要考虑的是学前儿童已有的经验水平；其次，是采用一些具体的方法来确定目标。
《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时孙摩”原则包括（）
职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科学技术将生产实践中积累的经验总结提高，开发出新的科技成果。
教师只要能很好地掌握教育经验总结法就可以独立进行心理学的有关课题研究。
经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。
前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
近百年来，我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（）
以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（）
德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。
（）是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。
具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验，其一般内容为（）。
学前教育经验总结研究是（）研究。
苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
心理学研究的基本方法有：（）、（）、问卷调查及相关法、（）、教育经验总结法和（）。
劳埃德先生在（）中总结古希腊科学成就时强调数学在理解自然中的运用及进行经验研究的主张。
典型性原则是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。()
教育经验总结法中的解释性总结，就是通过陈述性经验进行过程中经验主题怎么想、怎么做、有何成效等一系列事实，进而总结某些经验的方法。()
．教育科学研究的基本方法有（ ）。 <br/>A.观察法<br/>B.调查法<br/>C.实验法<br/>D.个案法<br/>E.经验总结法<br/>A.教育科学研究的基本方法有（<br/>B.观察法<br/>B.调查法<br/>C.实验法<br/>D.个案法<br/>E.经验总结法<br/>
经验总结法作为教育科学研究的一种简便有效的方法，值得提倡推广，但这种方法也有其不足。（)
（）的内容很广泛,主要有工作中的新情况,新问题、新经验、科学研究的动态和成果,需要表彰宣传的好人好事,应当引起注意的不良倾向和恶性事故等,用以沟通消息,教育干部、群众,推动工作的开展
教育经验总结法的一般步骤为（）。①收集材料 ②经验概括和总结成果 ③选择研究对象 ④计划与实施
