获得语言、数学等知识的能力，取决于后天的学习，与社会文化有密切的关系，在人的一生中一直在发展的智力叫做（）
听力语言康复是综合采用（）的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。
婴幼儿获得知识、发展智力需要丰富的人际交往环境，母亲在哺乳的时候就应该抓住机会跟孩子进行情感语言交往。
勒纳伯格认为，语言既然是大脑功能成熟的产物，语言的获得必然有个（）。
儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。
前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。
语言的先天获得理论认为语言的获得基本上是由先天决定的，其主要代表人物有乔姆斯基和（）。
正常获得语言后，由于大脑语言区域受到损伤而产生的后天性语言机能的障碍称为（）。
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。
（）的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》获得语言学研究成就：语言类型学。
在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）
什么是语言能力问题和语言获得问题？
乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
当前神经科学的研究发现，语言学习和运动技能（比如器乐学习、运动技能的获得等）的发展都可能存在“敏感期”，在“敏感期”，大脑可以非常容易获得这些技能，而错过了“敏感期”，尽管也可以获得这些技能，但是相对比较困难。对这段文字理解不正确的是（）。
儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）
乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。
克拉申认为：通过学习获得的语言知识只能在语言使用中起到 作用，不能视为语言能力的一部分。
第一语言和第二语言的区分依据是获得语言的时间顺序。
在语言获得和发展的理论中，提出转换生成说的是( )。
【2013年山东省属真题】某些能力在大脑发展的某一敏感时期最容易获得。对语言学习来讲，其关键期大约在16岁稍前的是()。
语言习得论强调环境和学习对语言获得的决定性影响，认为通过传统额学习理论就可以解释语言的获得。（)
婴儿小美开始学说话了，妈妈相信小美有个“语言获得装置”来帮助学习，那么“语言获得装置”的提出者是（)。
