社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（ ）
情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
新闻伦理失范行为产生的主要原因是什么？（）
对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）
社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等
公共管理伦理失范的表现主要有（）。
学生失范行为的社会学解释有（）
主要的网络道德失范行为有（）
导致学生失范行为产生的学校教育问题有哪些？
公共管理伦理弱化和失范主要表现为（）。
检举报告失范行为、保护检举报告人的责任主要有各级管理者承担.
简述学生失范行为产生的社会原因。
教师失范行为主要指越轨、违法、未成年人犯罪三类
在政治生活中,政府失信主要表现在(),政策执行失样,政府行为失范,()。
道德失范体现为道德发展无法规范（ ）的行为。
学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的（）
心理学上主要有两种观点来解释学生的失范行为。一种是"心理缺陷说”，另一种是（）
【案例材料】 近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休及周一至周五晚上时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。 张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论：有的老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动．不应以追求经济利益为目的。 事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。 【问题】 请根据以上背景材料，回答以下问题： 请依据教师职位道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现。
学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类（）
“学生讲哥们儿义气导致的失范行为”属于:
6、根据学生行为表现的主要倾向，课堂问题行为可以分为（）。
下列关于科研失范行为违反不谋利性现象的具体表现不正确的是（)。
