著名的耶克斯—多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果( )。
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
学习动机与学习效果之间的关系是:学习难度越大,学习动机水平越低,学习效果越好。( )
对于高难度的学习任务而言,学习动机水平越高,学习效率越好。
根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该()。
根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想学习动机的最佳水平一般应该( )。
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()
著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,对于难度适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
耶克斯一多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()
一般而言,对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于()。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们:对于难易适中的任务来说,学习动机水平为中等时,学习效果()。A
下图是根据耶克斯—多德森定律绘制的,在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图,请简述三条曲线所表述的内容:
【单选题】下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
当学习任务比较简单时,要想学习效果达到最佳水平,则合适的学习动机强度应当()(2013年济宁市嘉祥县)
一部分学生虽然有学习意愿,但对老师布置的学习任务,要么马虎对付,要么拖拖拉拉,影响了学习效果()
在学习过程中,()水平的高低,直接影响学习效果和效率
耶克斯—多德森定律表明,最佳的动机激起水平与操作难度密切相关:学习内容越困难,学习效果越
学习效果受学习动机特点的影响,具体表现在()。.
1、根据耶基斯-多德森法则,下列关于学习动机、学习任务难度与学习效果之间的关系,正确的是()。