成组设计的两个大样本均数比较（总体标准差未知），需检验无效假设μ1μ2是否成立，可考虑用（）
两个小样本数值变量资料比较的假设检验，首先应考虑（）
两个小样本计量资料的比较，首先应考虑（）。
两组数据中的每个变量值减去同一常数后，作两个样本均数比较的假设检验（）
两个独立小样本计量资料比较的假设检验，首先应考虑（）。
两小样本均数比较时，若方差不齐。可选择（）
进行多个样本构成比比较的X2检验，当结论为拒绝无效假设时，可认为（）。
在样本率与总体率比较的假设检验中，率的抽样误差大小表示（）
两个小样本比较的假设检验，应首先考虑（）。
两小样本均数的比较，经t检验差别有统计学意义时，P越小，说明（）
成组设计的两个大样本均数比较（总体标准差未知），需检验无效假设μμ是否成立，可考虑用（）。
两小样本比较的假设检验，首先应考虑（）。
作两个大样本均数的比较时用（）作两个小样本均数的假设检验用（）配对计量资料的假设检验用（）
在样本率与总体率比较的假设检验中，率的抽样误差大小表示（）。
计量资料常用的假设检验有两个样本均数比较的（）、（）和多个样本均数比较的（）。
配对比较的秩和检验的基本思想是:如果检验假设成立,则对样本来说()
两小样本比较的假设检验,首先考虑( )
成组设计两小样本比较的秩和检验,其检验统计量一般选择0df00f538becb2515eefe0917745b19b.png
适用于大样本（n＞30)间均值比较的假设检验方法是？
成组设计的两个大样本均数比较（总体标准差未知），需检验无效假设μ1=μ2是否成立，可考虑用（）
配对比较的秩和检验的基本思想是：如果检验假设成立，则对样本来说（)
2岁患儿，伸舌时舌尖出现切迹，但对语言进食无明显影响，此时应两小样本均数比较采用t检验应满足（）
