教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的（ ）。
德育过程不同于思想品德形成过程。
德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要()。
德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
德育过程就是思想品德形成过程。（ ）
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
德育过程是学生思想品德形成的过程。
活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。
教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。
德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
德育过程就是学生品德的形成过程。()
学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
德育过程与受教育者品德形成过程无关。
小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
德育过程与品德形成过程的关系是（）
德育过程与品德形成过程的关系是（）。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与____已有的品德水平之间的矛盾
德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与______已有品德水平
学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的，因此，德育过程的基础是()。
