老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）
论述关于幼儿语言学习皮亚杰认知理论基本观点：
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）（）（）（）
患儿，男，2岁，对疾病与住院的认识为打针、检查身体、不能回家、见到一些不认识的人等。按照皮亚杰的认知发展理论，儿童对疾病的概念的年龄时期有（）
根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有”“兄弟叫什么名字？”“明明”“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（ ）。
老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）
皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（）概念的研究。
皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征。
关于儿童的认知发展，瑞士学者皮亚杰的理论最具影响力和说服力。
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
景观认知地图的概念及其在景观规划设计中的作用是什么？
皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段（）。
皮亚杰关于儿童认知发展理论，除了感觉运动阶段，还有哪三个阶段（）
按照皮亚杰观点，小学生的认知水平处于什么阶段？
关于皮亚杰道德认知发展理论说法正确有（）。
7、根据皮亚杰的理论，0-2岁的孩子的认知具有什么特点？
下列选项中，关于皮亚杰认知发展理论说法正确的是（）
在皮亚杰的认知发展阶段理论中，其中（）阶段开始出现守恒概念
下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是（）
2至6岁属于皮亚杰关于认知能力发展四阶段中的（)。
5、皮亚杰关于建构主义的基本观点是：儿童的认知结构是通过 与 过程逐步建构起来的。
