“让受训者掌握组织婴幼儿活动的具体方法，将理论和实践相结合，提高育婴员的实际工作能力”是（）培训班的培训目标。
育婴员（师）在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。
《纲要》指出：要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的（）和（）。
育婴员关注婴幼儿的发育状况，可以了解到教养的水平，这是育婴员职业的教养理念中（）要求做到的。
育婴员、育婴师要熟悉各地急救中心和婴幼儿家庭附近大医院急救中心的（）。
育婴师是通过对（）婴儿照料、护理和教育的服务，辅助家庭完成科学育儿工作的人员。
高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（）等内容。
属于高级育婴员在日常生活与护理方面应掌握的内容是（）。
（）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌的职业内容。
属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。
（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。
婴幼儿家庭生活照料、家庭保健与护理以及家庭教育等是（）工作的具体内容。
育婴员是通过对0～3岁婴幼儿的（）的服务，辅助和指导家长完成科学育儿工作的人员。
育婴员为婴幼儿准备睡眠床的整理顺序（）。
（）是育婴员与婴幼儿的沟通技巧之一。
（）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（）。
（)是高级育婴员在生活照料方面应比育婴员（师)更多掌握的职业内容。
《标准》中对育婴员的职业定义为：“主要从事0～3岁婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员”。（)
育婴员照料婴幼儿生活中涉及的食品安全包括采购（储藏)、加工和喂食等几个环节。（)
（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容
（对）《标准》中对育婴员的职业定义为： “主要从事 0～3 岁婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科 学育儿的人员（）
（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多的掌握内容
高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（）的内容。
