每个人都有一些基本的需要,但不同的人,其基本需要的内容不同。()
每个人都有自己的目标和愿望,目标思考有助于人们明确自己的方向,下面关于目标思考的说法错误的是()。
林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天,又是怎样过生日的,接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。
每个人都有自己独特的性格特征,下列选项中属于性格特征的有()
每个人都有自身的优点和短板,对于自己的某些短板,不恰当的做法是:()。
每个人都有不同的思维习惯,大体而言,可以分为()和()。
法国著名文学家罗曼・罗兰说过:“每个人都有他隐藏的精华,和任何他人的精华不同,它使人具有自己的气味”这句话体现了生命的哪种特性?()
每个人都有自己独特的生活风格,如何改进生活风格,使之得以优化?()
从广义上来讲,每个人都有自己的创造性人格。
对于性别角色,每个人都有自己的喜好倾向。
每个人都有其自己稳定而独特的情绪活动方式,这些表现在性格方面就构成了性格的()
每个人都有一些基本的需要,但不同的人,其基本需要的内容不同。
每个人都有最适合自己的创新情境
每个人都有自己的个性差别。()
沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:
由于不同颜色带来的视觉效果是不同的,因此,每个人都有自己偏爱的颜色,而人们偏爱的颜色和他们本身的( )密切相关。
西周时代是一个封建制,每个人都有自己的主人。
同一个作品具体想表现什么,每个人都有各自不同的想法。
在现实世界中,每个人都有自己的出生地,实体“人”与实体“出生地”之间的联系是( )。
在现实世界中,每个人都有自己的出生地。实体“人”和实体“出生地”之间的联系是()。
失恋了,每个人都有自己的对应模式,哪些模式比较合适。
强调人要对自己的行为负责任。每个人都有自由选择的可能的人格理论流派是()
林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己的生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题:“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。
决策风格有很多种,但并不是每个人都有自己的决策风格。