每个人都有自己的目标和愿望，目标思考有助于人们明确自己的方向，下面关于目标思考的说法错误的是（）。
古希腊智者学派在社会道德方面强调每个人都有自己的价值判断标准，不必强求一律；而苏格拉底却认为“美德即知识”。这从根本上反映了（）
人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。
每个人都有自己独特的性格特征，下列选项中属于性格特征的有（）
每个人都有不同的适合自己的时间管理方法。
每个人都有自身的优点和短板，对于自己的某些短板，不恰当的做法是：（）。
每个人都有自己独特的生活风格，如何改进生活风格，使之得以优化？（）
古希腊智者学派在社会道德方面强调每个人都有自己的价值判断标准，不必强求一律；而苏格拉底却认为“知识即美德”。这从根本上反映了（）
创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。
对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。
罗杰斯提出了一种人格改变的新方法。他从现象学角度出发，认为治疗的中心是患者。治疗的基本前提是每个人都有自主权和发展自身人格的能力。他这种方法称为（）
学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。
每个人都有其自己稳定而独特的情绪活动方式，这些表现在性格方面就构成了性格的（）
每个人都有最适合自己的创新情境
每个人都有自己的个性差别。()
沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:
西周时代是一个封建制,每个人都有自己的主人。
从某种程度上来说，每个人都有成为设计师的潜质。
失恋了，每个人都有自己的对应模式，哪些模式比较合适。
强调人要对自己的行为负责任。每个人都有自由选择的可能的人格理论流派是（）
决策风格有很多种，但并不是每个人都有自己的决策风格。
职业规划题库：职业生涯规划的理论基础中，（）认为每个人都有自己独特的能力模式和人格特质，而某种个性特质与某些特定的社会职业相关联。职业指导就是要帮助个人寻找与其特性相一致的职业，以达到人与职业的合理匹配。
我国教育家陶行知先生在《创造宣言》中曾说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”说明创造力无处不在，每个人都有创造力
短跑高手不见得都能驰骋在长跑跑道上，跳水健将未必能在游泳池里游刃有余。这说明（）①没有十全十美的人②每个人都能正确认识自己③每个人都有自己的长处和短处④每个人对社会的贡献都是相同的
