《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重（ ）的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
职业教育是一种就业导向的职业定向教育，其培养目标是学生的综合职业能力。
教育的本质属性是一种有目的的培养人的（ ）。
幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
关于对制约通才教育和专才教育的因素分析，下列选项正确的是（）。
赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。
护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，护理教育具有其学科的特殊性。关于护理教育，叙述错误的是（）
教育的本质属性是（），即教育是一种培养人的社会实际活动．
素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。
情感感染性是一种潜移默化、无声的教育，具有（）价值.
中学教育要培养学生稳定而积极的情绪和情感，重要的是（）
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。
幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。
关于通才教育和专才教育的演变历史，下列判断正确的是（）。
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
爱国是一种感性的情感,是一种义务,一种责任,不需要理智。()
爱国是一种强烈的情感，任何情况下都是理智的。
通才教育需要培养的是哪些方面？
广义的“生命与生存教育”是一种（ ）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
早期欧洲大学注重的是博雅教育。
热爱教育不仅仅是一种情感，必须把对学生和社会高度负责的责任感转化为实际行动，教书育人，恪尽职守。()
培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。这种教育描述术的是（）
教育是一种培养人的社会活动，它（)。
