以下不属于形成性评价阶段的是（）。

A . 语文课程评价目的是了解学生水平 B . 形成性评价应综合应用多种评价方式 C . 语文课程评价的功能应该侧重于诊断 D . 形成性评价应强化对学生的定性评价

A . 一个完整的教育活动评价只包含形成性评价与总结性评价，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价 B . 形成性评价是分析性评价，具有总结性评价的概括化程度 C . 形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的 D . 总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

A . A.过程性评价 B . B.课堂观察评价 C . C.表现性评价 D . D.档案袋评价

A . 激励学生学习 B . 帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感 C . 增强自信心，培养合作精神 D . 让老师更加了解学生

A . 测验题 B . 填空题 C . 调查表 D . 观察表

A . A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。 B . B、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。 C . C、形成性评价一般是相对评价。 D . D、诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。

A . A、形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的 B . B、形成性评价的目的是的是为了学生的知识，技能等状况进行模底， C . C、形成性评价的目的是为也确认学生现有掌握水平。 D . D、形成性评价的目的为了明确单元结构的错误以便矫学的方针。

A . A、新课程教学之前对学生册子的摸底测验 B . B、课堂提问 C . C、课程结业考试 D . D、升学考试

A . 正确 B . 错误

A . 自我评价阶段 B . 一对一评价阶段 C . 小群体评价阶段 D . 实地试验阶段

A . 主管部门聘请专业机构对工程质量进行验收鉴定 B . 科研机关邀请专家对申请者的项目申请书进行评审 C . 教师根据课堂答问情况给出学生的平时成绩 D . 求职人员参加人才招聘单位组织的笔试和面试

A . 形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的 B . 形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外 C . 形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价 D . 形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价

A . 考试 B . 测验 C . 档案袋评价 D . 等级量表

A . 课后学习的表现性评价 B . 观察法评价 C . 成长记录袋评价 D . 考试评价

A . A、形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的 B . B、形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外 C . C、形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价 D . D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价是在教学过程结束时进行的评价

A . A．学年开始前 B . B．学年开始后 C . C．学年结束时 D . D．学年总结会召开时

A . A、它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估 B . B、其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息 C . C、它评价的内容范围较小，但运用的频率较高 D . D、它是一种独立于教学过程之外的评价

A . 学生课上活动参与记录 B . 建立学生学习档案 C . 平时成绩 D . 收集学生常问问题

A . 课前评价学生原有的音乐知识与技能水平 B . 教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价 C . 学生期中考试是形成性评价 D . 学生期终考试是形成性评价

A . A、形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价 B . B、形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度 C . C、形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的 D . D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果

A . 课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平 B . 教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价 C . 学生期中考试是形成性评价， D . 学生期终考试是形成性评价。

A . 在教学前进行的教学评价 B . 在教学过程中实施的教学评价 C . 在教学结束时进行的教学评价 D . 在教学结束一段时间后进行的教学评价

不属于我国中小学德育的是()。 A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．非正式评价