下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。

A . 被审计单位财务经理曾经是事务所审计项目组成员 B . 审计项目组成员曾经是被审计单位的出纳 C . 审计小组成员的妻子是被审计单位的独立董事 D . 审计小组成员担任被审计单位的辩护人

A . A．依被照体的摄影部位 B . B．依被照体摄影时的体位 C . C．依X线入射被照体时的方向 D . D．依被照体与摄影床的位置关系 E . E．依被照体与胶片所处的位置关系

A . 商标所有人对商标享有使用权 B . 商标具有独占性或垄断性 C . 商标权在任何期限内都受法律保护 D . 商标权具有严格的地域性

A . 危害鉴定 B . 暴露评价 C . 剂量-效应关系的评定 D . 剂量-反应关系的评定 E . 危险度特征分析

A . 教学评价是对教学对象进行评价 B . 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断 C . 教学评价为教学对象提供学习依据 D . 教学评价主要是用来衡量学校的教育质量

A . A．岗位能级的大小完全取决于岗位工作的复杂程度 B . B．功能大的岗位，其能级就高；反之，其能级就低 C . C．各种岗位有不同的能级 D . D．岗位能级由工作性质、责任大小、任务轻重等多种因素共同决定

A、危害鉴定 B、暴露评价 C、剂量-效应关系评定 D、剂量-反应关系评定 E、危险度特征分析

A . 观察法是指在人为控制状态下的观察 B . 测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况 C . 档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等 D . 调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法

A . 媒体资源是否具有较强的表现力和感染力 B . 媒体资源是否紧扣教学目标 C . 开发媒体资源的技术是否是最先进的 D . 媒体资源是否以最小的代价获得最大效益

A . A、经费充足与否 B . B、现实的主观条件 C . C、现实的客观条件 D . D、时机

A . 被审计单位财务经理曾经是事务所审计项目组成员 B . 审计项目组成员曾经是被审计单位的出纳 C . 审计小组成员的妻子是被审计单位的独立董事 D . 审计小组成员担任被审计单位的辩护人

A . 方便原则 B . 经济原则 C . 美观原则 D . 有效原则

A . A、操作前半小时，停止清扫地面 B . B、洗手、戴口罩、衣帽整洁 C . C、取出的无菌物品未使用，不可放回 D . D、取无菌治疗碗，用无菌持物镊

A . 评价后可以为学生排出名次 B . 在教学过程中，不仅要重视学生知识结论的获得，还要注重学生获得知识的过程 C . 批改学生的作业属于教学活动表现评价 D . 在教学评价中只可以老师和家长对学生进行评价

A．保护存款人的利益，尤其是保护居于多数的小额存款人的利益 B．保证在银行发生危机时能向存款人提供全额赔付 C．建立对出现严重问题濒于倒闭的银行进行处置的合理程序 D．提高公众对银行的信心，保证银行体系的稳定

A、进程是程序的一次执行,而线程可以理解为程序中运行的一个片段 B、由于线程没有独立的地址空间,因此同一个进程的一组线程可以访问该进程资源,这些线程之间的通信也很高效 C、线程之间的通信简单（共享内存即可,但须注意互斥访问的问题、,而不同进程之间的通信更为复发,通常需要调用内核实现 D、线程有独立的虚拟地址空间,但是拥有的资源相对进程来说,只有运行所必须的堆栈,寄存器等

A．针刺压痛点 B．由难到易 C．病员同意 D．先推拿后针刺 E．先治原发点，后治继发病灶

A．优先选择长效制剂 B．按需吃药 C．个体化 D．小剂量开始 E．联合应用药物