用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释心理紊乱产生原因是属于哪种理论：（）
西方现代人本主义心理学家（）倡导的自我实现轮主要就是讲这种潜能的自我实现。
认为人有各种各样的潜能，并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于（）理论的观点
每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（）
用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因的观点是属于（）。
自我实现的需要是指充分发挥潜能。
自我实现者具有最高程度的认同，最接近真正的自我，达到了自己独一无二的人格或特质的顶点，潜能发挥到最大程度的一种状态被称为（）
马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用，最终使人达到自我实现。
行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）
音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。
（）是指人们希望发挥自己的特长和潜能，实现对理想、信念、抱负的追求，取得事业的成功，使自我价值得到充分实现。
用“自我实现被阻扼、潜能被压抑”来解释变态心理产生的原因是属于哪种理论模式()
人本主义心理学的另一个代表人物（）认为人有一种“似本能”的基本需要，这是一种内在潜能和趋势。
主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
自我实现需求是指满足个体把各种潜能都把回出来的一种需要，如不断地追求事业成功、使技艺精益求精等等。（）
在环境与教育的作用问题上，（）认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能才是人性的种子。
亚里士多德认为构成事物的原因是潜能与实现。
自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。
终身学习可以使得个人在急速变迁的社会中具备（）能力，达到潜能发展和自我实现。
狭义的人道主义认为，人本身的自我实现具有最高价值，因此应该使每个人都实现他的创造性潜能，从而可能成为最有价值的人。（）
古人云，“三人行，必有我师”。同学之间互教互学、彼此交流，有利于易于深度发挥自我潜能，也有利于培养合作、竞争精神。这种学习是（)。
人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。（)
8、干细胞是一类具有自我更新与分化能力的细胞，它具有再生为各种组织、器官的潜能。
