书籍《爸爸，我们去哪儿》的作者是下面哪一个国家的（）
一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。 根据上文，一个有教养的人应该：
退伍义务兵的安置方针是“从哪里来、回哪里去”。
退役士兵的安置原则是：“从哪里来、回到哪里去”。
习近平指出：“（），任何一个国家的今天都来自昨天。只有了解一个国家从哪里来，才能弄懂这个国家今天怎么会是这样而不是那样，也才能搞清楚这个国家未来会往哪里去和不会往哪里去。”
《我们是谁？我们从哪里来？我们到哪里去？》作者是（）。
2014年社保年检什么时候开始，什么时候结束，去哪里办理？我们公司位于东莞东城。
安置保障的原则是“从哪里来，回哪里去”和“妥善安置，各得其所”。（）
天边曾经很遥远，现在忽然进了，正所谓咫尺天涯。天边发生的事情，诸如哪里又罢工了，哪里又骚乱了，哪里又政变了，只要上个网，转眼之间，我们就能了如指掌。人们义愤填膺，群情激奋，忧心如焚，比自己吃了苍蝇还窝心，恨不得插上翅膀，去帮忙开飞机、驾驶轮船。而身边发生的事情，诸如哪天是母亲的生日，亲戚家的孩子叫什么名字，妻子的发型是么时候换了，我们一概浑然不知。甚至身边的老人在路边倒地不起，从他身边走过的人匆匆瞥一眼，就加快脚步赶紧逃离，没有一个人愿意或敢于将跌到的老人搀扶起来。通过这段文字，可以看出作者的意图是（）。
《我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？》的画家是（）。
一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。根据上文，一个有教养的人应该（ ）。
《我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？》是法国19世纪画家（）的绘画作品。
退休义务兵安置工作必须贯彻从哪里来，回哪里去的原则和（）的方针。
《我们从何处来？我们是谁？我们往何处去？》的作者是（）。
后期印象主义（）提出“我们从哪里来？我们是什么？我们往哪里去？”这正是在方向性的时空中寻找自己的位置
《我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？》是哪位艺术家的作品？
高更曾作画《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》。
哲学的三大终极问题是“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”
战略管理思考不用思考：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？
书籍《爸爸，我们去哪儿》的作者是下面哪一个国家的：（）法国
传播学者李普曼曾说，媒介更像是（ ），它探往哪里我们就看向哪里。
扩大有效投资，必须改革()体制，才能解决“钱从哪里来，投到哪里去”的问题。
一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此地，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。 根据上文，一个有教养的人应该（）。
文中从哪三个方面来为我们介绍作者硬派工作的经验（）
