《学记》中"藏息相辅"教学原则强调（）。
《学记》认为教学成败的关键在（）。
简述《学记》中的教学思想
《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的（）
《礼记・学记》
《学记》体现的教学原则有（）。
《学记》提出了（）的辩证关系和（）的教师观。
《学记》中记述教育思想观点的有（）。
《学记》的精华在于（）。
列举《学记》涉及的教育、教育原则。
下列属于《学记》中提出的教学原则的有（ ）
在下列选项中，（）出自于《学记》。
（）；人不学，不知道。（礼记・学记）
《礼记•学记》
《礼记﹒学记》
“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”（《晏子春秋・内篇杂下》），“玉不琢不成器，人不学不知道”（《礼记・学记》），句中的“其实”、“知道”各是两个单音词，还是一个复音词？并释义。
中国古代最早专门论述教育、教学的论著《学记》是《礼记》中的一篇。
《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（）。
《礼记・学记》载：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”这是强调（）
玉不琢，（），人不学，（）。--《礼记.学记》
《礼记·学记》中载：“教者，长善而救其失也。”这就指出教育的目的 。
在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，其实是指出解决问题的路径，但不提供现成的答案，就是《学记》强调的——。
《礼记•学记》曾明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，讲明教育对治国安邦的关键。（)
《礼记.学记》中提出“古之王者，建国君民，教学为先”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。这说明学前教育对（)。
