《学记》认为教学成败的关键在（）。
《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想，并从（）三个方面提出了启发式教学的具体要求。
在今天，重复学习作为一种教学方法已经有点过时了，所以在学习的时候，应用死记硬背的方法是行不通。
在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（ ）。
在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。
我国的教学理论专著《学记》，出现在教学理论的形成和发展的（）
孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。
我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。(教育学)
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）。
教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。
比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（）。
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。
两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是()
我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（）。
应用教学方法的指导思想是提供启发式，反对（）。
下列主张比较准确地体现了启发性教学原则的是（）
两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)
康有为的教学思想中，在教学内容方面，康有为主张德智体美并重，中西兼学。
《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是（）
非指导性教学的基本主张表现在哪些方面？
反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是（ ）。
