按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
依据教学评价的分类，在期末或学年末进行的各科考试属于（）。
按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价。
按照（）标准，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
将教学评价分为外部评价和内部评价是依据（ ）。
依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）
以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。
自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。
依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（ ）。
学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）
依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（）。
根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（）
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。
根据评价的参照标准，教学评价可以分为（ ）。
据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和和（）
课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，形成性评价与总结性评价所依据的分类标准是（)
20. 教学评价根据评价的参照标准不同进行分类分别为绝对评价、____评价、个体内差异评价。
