学前儿童口语的发展主要表现在()、()、()、()以及()的发展等方面。
儿童上肢力量欠缺是发育不平衡的一种身体表现,为了使学生全面发展,小学二、三年级学生应该注重上肢力量的锻炼,下列哪种方式最适应这个年龄段学生年龄、生理、特点。()
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革,苏联力图改变重保轻教的观念,保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育,主要根据是()。
学前儿童感知觉发展主要表现在()。
幼儿入小学后,产生不适应现象的原因是()。
幼小衔接:指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点,主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异,导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作,需要各个环节的密切配合。
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为()
近年来,我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步,但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决,解决儿童“入园难”的问题,不能够依靠大量使用校车来接送儿童,“合理布局,就近入园”才是确保儿童安全,解决入园难的根本。 如果以上各项为真,最能支持上述论证的是:
学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约,与中小学教学活动相比,有它自身的特点,具体来说,表现为()。
音乐教育对学前儿童认知发展的作用主要表现在哪些方面?
学前儿童创造力主要表现为()。
简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。
近年来,我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步,但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决,解决儿童“入园难”的问题,不能够依靠大量使用校车来接送儿童,“合理布局,就近入园”才是确保儿童安全,解决入园难的根本。如果以上各项为真,最能支持上述论证的是( )。
小学生的心理健康问题主要表现在学习方面,而情绪、行为以及社会适应则不属于小学生的心理健康问题的范畴。
在美国,Kindergarten是5岁儿童的学习场所, 是在入读公办或民办小学一年( first grade) 之前的一个年级。Preschool则是3岁和4岁儿童未入读kindergarten前就读的学前班或幼儿园。
近年来,我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步,但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决,解决儿童“入园难”的问题,不能够依靠大量使用校车来接送儿童。“合理布局,就近入园”才是确保儿童安全,解决入园难的根本。以下哪项如果为真,最能支持上述论证()
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革,苏联力图改变重保轻教的观念,保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育,主要根据是111()。
学前教育是指对从初生到()岁左右,入小学前这一阶段的儿童所进行的教育。
小学的幼小衔接策略主要包括构建良好的师生关系、帮助儿童逐步适应活动常规、注重班级环境的创设()
学前儿童上小学后主体能力的不足主要表现在身体适应、学习适应和()等方面
儿童入小学后面临的主要困难不包括()
学前教育是指由幼儿园等学前教育机构对()到入小学前的学前儿童实施的保育和教育。国家实行()学前教育制度。