体育教师的成长和教学能力的形成，基本是通过什么途径来实现的？
体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）.
实现我国的体育目的目标的要求有（）
体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。
实现学校体育目标的基本组织形式是（）。
实现我国学校体育目标的基本要求有（）。
我国体育的任务是：增强人民体质，掌握体育的基本知识、技能、（），提高体育运动技术水平和攀登世界体育高峰，并进行思想品德教育。
（）是实现体育课程目标，增进学生健康、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。
（）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。
实现我国体育目的基本途径有（）
我国学校体育目标和体育教学目标基本一致。
增强学生体质；向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能；通过体育，对学生进行思想品德教育；向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育运动水平的提高。这些任务属于（）
在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程目标中，“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是（ ）。
在竞技体育的构成中，哪一部分既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要途径？（）
实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与（）
实现竞技体育目标的最主要途径是（）
实现体育目的、目标的基本途径是体育锻炼、（）、运动训练、运动竞技
实现体育目标的四个途径分别就是（)、（)、（)、（)。
当前我国农村体育工作的主要任务是提高广大农民的运动技术水平。
简述体育教学中提高学生动作发展水平的基本要求。
6、体育课堂教学与（）是实现学校体育目标的两条基本途径。
