教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。
简述研究管理原理有何意义。
简述拳击的准备姿势有何意义。
简述局部兴奋有何意义？
简述合理的茬口安排在蔬菜生产上有何实际意义？
团体中影响个体的从众行为的最重要的因素不包括（）
简述教师学习教育心理学有何意义?
大力发展团体客户业务的重要意义有（）
简述烧结生产有何意义？
团体规范对于团体的作用和意义包括（）。
简述团体对个体的作用。
简述驯化有何意义？
简述艺术直觉对于艺术创作的重要意义。
简述停留车位置信号有何意义？
简述自我观念对于个体的重要功能。
作家的体验对于文学创作有何意义？
简述污泥减量有何意义。
简述接口对于构件的重要意义。
叙述角度的变换对于阅读有何意义？
简述学前儿童科学教育对个体发展的意义。
简述《周易》的文献构成，其思想意义前后有何变化？
五苓散服法有何特点？简述其临床意义。
计划行为理论认为，个体的行为意向受三个主要变量的影响。其中,反映了重要他人或团体对个体行为意向的影响的变量是（）
简述粉碎操作对对制剂过程有何意义
