在讲解完“种群的特征”后,教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是()。
(),“学习”这一主题与心理学、社会学的关系最为密切:心理学研究的对象主要是个体的学习规律,而社会学则研究的个人学习的社会性以及社会群体学习的特征。
研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究他们内在的发展需要,在学习和生活中的兴趣,研究儿童学习能力上的年龄特征,这种研究角度是()。
研究发现,教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生,这种现象的最适当解释是()
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法,和新课程中的研究性学习是一样的。
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()
新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。
某中学历史兴趣小组把明清(鸦片战争前)的历史作为研究性学习的重点。经过研究,他们把这一时期的历史特征概括为()
研究性学习的明显特征是教与学。
学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是()。
研究性学习的特征有:()
有一位著名哲学家在20世纪60年代曾说过:“中国要富国强兵,必须发展工业;中国要发展工业,必须研究科学;中国要研究科学,必须在文化价值上注重认知特征;中国要在文化价值上注重认知特征,最必须而又直截的途径之一就是规规矩矩地学习逻辑”。如果该哲学家说的论证是正确的,则可以推出()。
综合实践活动包括研究性学习、社区办事和()三个领域。综合实践活动的精髓是通过研究而学习。
学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。
“研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究。
某幼儿教师有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现.并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征,该幼儿教师采用的研究方法是( )。
( )是一个人迅速、成功地完成数学活动(数学学习活动、数学研究活动)的一种个性特征。
研究幼儿内在的发展需要,在学习和生活中的兴趣,研究儿童学习能力上的年龄特征,这种研究角度是( )
为什么有些地理研究性学习能有效地发展学生的地理实践力? (说出这类能有效发展学生地理实践力的研究性学习的特征。提示从实践力发展理论角度思考)
教学设计以教学过程为研究对象,用系统方法分析参与教学过程的各个要素,分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容,用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是()
广义研究性学习具有特征